心理学知识库

外观

课02｜脑区与功能定位 ​

  • 所属模块：模块3｜生物心理学基础

学习目标 ​

  • 理解不同脑区为什么会有不同功能
  • 掌握皮层、皮层下结构、脑叶与脑图谱的基础框架
  • 了解脑损伤研究为何能帮助理解脑功能

完整课程内容 ​

这节课主要回答两个问题：

  1. 脑的不同部分分别做什么？
  2. 我们怎么知道不同脑区和哪些心理功能有关？

一、大脑具有功能分化 ​

脑的不同区域不是“做同一件事”，而是：

不同脑区有不同功能。

这叫做：

  • 功能分化
  • 功能定位

这也是为什么不同脑区受损会有不同症状。

二、不是所有行为都需要高级脑区 ​

有些基本反应并不依赖高级脑区，例如：

  • 新生儿吸吮
  • 缩手反射
  • 呕吐

这提醒我们：

某些行为可由脊髓或更低级脑结构完成。

三、皮层下结构负责很多基础功能 ​

1. 延髓（medulla） ​

负责心率、血压、吞咽等生命维持功能。

2. 小脑（cerebellum） ​

与平衡、协调、精细动作有关。

3. 下丘脑（hypothalamus） ​

与进食、性、口渴、食欲等基本驱力有关。

四、大脑皮层与高级心理功能关系最密切 ​

对于心理学课程里关心的复杂功能，例如：

  • 推理
  • 语言
  • 复杂知觉
  • 抽象思维

最关键的区域是：

大脑皮层（cerebral cortex）

五、大脑皮层分为左右半球和不同脑叶 ​

皮层有左右两个半球。
它又大致可分成四个主要脑叶：

  • 额叶
  • 顶叶
  • 枕叶
  • 颞叶

六、脑中存在“拓扑图谱” ​

皮层中有一些“地图”，满足：

身体或外界中彼此相邻的部位，在脑中也呈现相邻表示。

例如：

  • 运动区有动作地图
  • 初级躯体感觉区有身体感觉地图
  • 枕叶有视觉地图
  • 颞叶有听觉地图

七、脑中的身体表征大小不等于身体真实大小 ​

脑区代表大小不是按身体真实面积分配，而是按：

  • 感觉精细度
  • 运动控制需求

所以：

  • 手
  • 嘴唇
  • 舌头

在脑中表征很大。

八、我们如何知道脑区做什么 ​

方法一：脑成像 ​

例如 fMRI、PET、MRI。
通过看人在做任务时哪些脑区更活跃，来推测功能分工。

方法二：脑损伤研究 ​

通过中风、肿瘤、创伤等病例，看：

哪个脑区受损，会导致哪类功能障碍。

九、典型脑损伤障碍 ​

  • 失用症（Apraxia）：动作组织障碍
  • 失认症（Agnosia）：能感觉但不能识别
  • 面孔失认（Prosopagnosia）：不能识别人脸
  • 单侧空间忽略：忽略一侧空间
  • 失语症（Aphasia）：语言表达或理解障碍
  • 某些额叶损伤：影响道德判断、自控与人格

十、这对二元论意味着什么 ​

如果心灵完全独立于大脑，就很难解释为什么脑损伤会系统性地改变：

  • 语言
  • 知觉
  • 行动组织
  • 人格
  • 道德判断

所以脑功能定位和脑损伤研究，对严格二元论构成了很强挑战。

复习问题 ​

  1. 为什么说脑具有功能定位，但又不能理解成“每个功能只在一个点上”？
  2. 脑成像和脑损伤研究分别提供了什么证据？
  3. 为什么脑损伤研究会对二元论形成挑战？

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